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《中国教育技术装备》2021年24期

 
目录
理论研究
基于工程教育认证的学生指导研究与实践?陈功锁;舒红梅;沈少朋;1-2+6
装备在线
施耐德M241 PLC通过以太网对SCADA系统的数据采集张强;庄严;李勇;唐海丽;3-6
装备管理_工作研讨
基于人工智能的网络教学平台建设与发展趋势研究陈文浩;7-9+18
装备管理_调查研究
高校师范生人工智能教育现状调查研究——基于2 042名师范生的调查董乐英;亓建芸;10-12+18
实习支教生自我效能感现状研究——以忻州师范学院为例李娟;王静;13-15+18
装备管理_师资·培训
信息技术支持下农村小规模学校教师专业发展策略研究张兴武;16-18
技术在线_方案设计
脉冲响应辨识综合教学实验系统开发彭惠芹;19-22
技术在线_应用技术
虚拟现实技术在数学教学中的应用江婕;黄文琦;23-24+27
技术在线_绿色装备
教育信息化支持下的课堂教学环境演变林梦瑶;叶文锋;25-27
环境构建_资源建设
双高建设背景下精品课程建设研究顾佳超;董山恒;孙力伟;28-29+32
环境构建_数字校园
汽车设计课程线上+线下混合式教学模式研究与实践李胜琴;张文会;谢春丽;30-32
新能源专业线上线下混合式教学改革实践——以风力发电并网与控制技术课程为例曹喜民;张延迟;33-34+40
环境构建_装备文化
智能时代大学生在线学习困境分析姜王宁;孙科宏;刘凤娟;35-37
图书视界
装备课程项目式教材研究与开发孙婧;黄葵;张涛;38-40
校长论坛
应用型本科院校科教融合育人机制探索及实践郭华锋;黄传辉;李龙海;于萍;李志;刘磊;陆兴华;41-42+51
课程整合_教学研究
基于教育信息化的高职思想政治教育模式研究赵莉莉;43-45
高等中医药院校中药化学课程本科生科研思维培养探索薛贵民;赵珍珠;薛金凤;陈辉;冯卫生;46-48
理学专业C语言程序设计教学方法研究廖彬;黄小虎;吴鑫成;黄榕榕;49-51
为课筑魂 全面育人:军校电工技术课程思政教学探索与研究刘迪;王成刚;李建海;王晶;52-54
课程整合_课程实践
环境影响评价课程教学质量提升途径与方法探讨李昂;刘加强;张惠芳;张慧;54-56
机械工程控制基础混合式教学模式探索杨凯;李浩东;57-59+65
民办高校大学生心理健康状况及促进对策陈涛;60-62
隐性育人视角下高职外语课程思政教学设计刘毓敏;63-65
基于课程思政的医学生人文素质培养模式探索与实践何栩;林春燕;曾湘丽;李晓丹;66-69
基于思维导图提高本科生创新思维能力李旭艳;张洪军;冯瑜菲;付娜;70-72
课程整合_课程改革
智能网联汽车技术教学内容优化研究马彬;童亮;72-75
基于CDIO教学模式构建的高职电子商务物流课程改革探讨刘永建;76-77+84
课程整合_教学反思
利用MOOC进行非正式学习的若干思考樊华丽;78-79+84
基于CiteSpace的物理教学中类比法应用的可视化分析邵华;闫荟;刘梅枝;张芳;邵渭泉;80-84
社区教育在公共服务功能发挥中存在的问题及对策浅探王眭;85-87
工科生理学课程纵横知识融合教学方法研究贾润清;王小利;刘伟;吕岫华;87-89
基于一流本科课程建设的电路原理教学探索与实践瞿博阳;柴旭朝;马彦霞;刘萍;方向前;周同驰;90-91+98
信息化教学
疫情期间慕课用户持续使用意愿影响因素研究曾雨芊;杨琳;王笑涵;92-94+98
基于动画的码间干扰问题课堂教学方法郭强;宋晓炜;杨蕾;李春雷;95-98
基于MOOC的线上线下混合式教学模式探索与实践——以单元机组集控运行课程为例冯磊华;李晓铭;刘亮;99-101+106
实验教学
军队院校利用大学化学实验提高学员科学素养的思考郑舒月;102-103+106
浅谈大学物理实验教学与军事应用张芸;王钰茹;樊锐华;鲁海鹏;104-106
大学物理实验线上线下混合式教学模式探索与实践皮飞鹏;洪哲新;张姗;袁聿海;107-109+115
实践·实训
后疫情时期工科专业理论与实践教学面临的挑战和对策——以桂林理工大学勘查技术与工程专业为例李静和;王洪华;张智;110-112
应用复合型林学实验实践教学体系研究与构建王利;桑亚林;杜明芸;李滨;段祖安;113-115
专创融合背景下的工程实践教学模式探究艾伟;郭亮;魏雅慧;116-118
实践课程层次递进式项目化教学研究王春艳;王贵成;杨建风;王亚元;118-121
基于新工科理念的计算机视觉实训课程教学改革探讨刘东;兰宇琳;刘耀辉;方芳;122-124+133
面向工科学生的艺术与工程结合实践课程探索崔琦;杨荣;沈瑶;栗茂林;王娜;125-127
强化实践能力的爆破工程课程建设与实践肖定军;蒲传金;128-130
医学专业英语在临床医学教学中的应用温宏丽;邹婷;李晓微;冯晨;131-133
国际观察
国外农业气象服务培训研究及启示李攀;134-136
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